L’école maternelle primaire Saint Joseph est une école privée catholique sous Tutelle Diocésaine. Elle est en contrat d’association avec l’État et a une mission de service public.
C’est une école ouverte à tous sans aucune discrimination dans un climat respectueux des différences. Par ses actions pédagogiques et solidaires, elle s’efforce de donner sa chance à chacun en éduquant, en préparant à l’autonomie et à la vie citoyenne. De ce fait elle essaie de créer un environnement éducatif favorable qui encourage l’élève à Grandir scolairement, humainement et spirituellement.
Un peu d’histoire….
L’histoire de l’école St Joseph se rattache à celle de l’école des Frères des Écoles Chrétiennes. Au 9ème siècle, l’enseignement est dispensé par 2 congrégations : les Sœurs de St Joseph et les Frères des Écoles Chrétiennes.
Les premiers cours sont dispensés aux garçons dans les locaux dits de « l’Hôpital ». Un incendie ravage la ville mais le bâtiment est préservé.
En 1844 un pensionnat s’ouvre avec 2 classes.
En 1875, l’école compte 130 élèves.
Avec les lois de Jules Ferry, la commune se dote d’une école communale mixte laïque. En 1884, le collège confessionnel de garçons est supprimé. Seule l’école primaire reste.
La loi du 7/07/1904 oblige les Frères et Sœurs des écoles chrétiennes à abandonner leur établissement scolaire et des laïcs s’installent.
Une école privée de filles rouvre dans la maison de l’Abbé Chevrier, près de l’Église sous la direction d’une institutrice laïque et l’école de garçons est réorganisée par le Curé Marchand en 1916 au château Brèche puis au presbytère. C’est l’école St Jacques.
En 1929, débute la construction de l’école actuelle, située rue St Joseph, école qui sera réquisitionnée pendant la guerre et transformée en caserne.
A la rentrée 44, l’école retrouve ses locaux. Cette même année le cours complémentaire s’ouvre aux filles ce qui plus tard deviendra le collège St Roch.
En 1954, ouverture de 3 classes enfantines et CP. En 1980, le CP est transféré à St Jacques.
En 1985, l’école fête son 150ème anniversaire.
En 1996, l’école passe en contrat d’association.
En septembre 2011, ouverture de la cinquième classe maternelle.
En septembre 2013, ouverture de la neuvième classe primaire. Transfert des classes de St Jacques à l’école St Joseph et celles du collège St Roch au collège St Joseph.
Création dune nouvelle restauration et investissement des nouveaux locaux : cantine et garderie.
En septembre 2014, création d’une CL.I.S.
En septembre 2015, la classe CLIS devient classe ULIS.
Nos valeurs
De part l’histoire de notre établissement, nos valeurs s’inspirent de l’esprit des Frères des Écoles Chrétiennes.
Nous nous appuyons sur la connaissance et la compréhension de l’enfant dans sa globalité. Nous encourageons l’élève à âtre acteur de ses apprentissages, à devenir responsable dans la vie quotidienne. Nous nous efforçons aussi d’adapter notre enseignement aux besoins de chacun en différenciant notre pédagogie.
Pastorale
– Culture religieuse chrétienne en suivant les thématiques de l’ouvrage Anne et Léo.
– Temps forts et célébrations en lien avec l’année liturgique.
– Fête de la Saint Joseph
– Actions caritatives avec des associations partenaires : cross Ela, marché de Noël en partie au profit des Semeurs de Joie, collecte pour les restos et l’école du Cœur.
– Vivre au quotidien les valeurs de l’Évangile.
– Mise en place d’une commission pastorale.
LA MATERNELLE
L’école maternelle
L’école maternelle accueille les élèves dès 3 ans. Elle est composée de 5 classes et demi qui constituent le cycle 1 ou cycle des apprentissages premiers. Chaque classe porte un nom :
– PMS : classe des Coccinelles
– PMS : classe des Libellules
– PMS : classe des Oursons
– MGS : classe des Papillons
– MGS : classe des Ecureuils
Nous travaillons sous forme de projets de classe ou de cycle ce qui permet à l’enfant d’être acteur de ses apprentissages. Par ailleurs nous veillons à respecter le rythme de chacun en proposant des ateliers adaptés aux besoins des élèves. Dans le cadre du projet d’école, les actions prioritaires mises en oeuvre, sont notamment la démarche scientifique, l’anglais et la sécurité routière. Les activités motrices tiennent aussi une place importante dans l’emploi du temps hebdomadaire, elles sont d’ailleurs renforcées, sur des projets particuliers, par l’intervention d’un professeur d’EPS, employé par l’établissement.
Cette année 2020-2021 sera aussi marquée par le projet de classes à ciel ouvert en utilisant tous les espaces extérieurs pour apprendre en plein air, pour stimuler la créativité, l’autonomie et la compréhension du monde du vivant dans un souci durable.
La vie de l’école est également ponctuée de temps forts qui, à chaque fois, sont l’occasion de réunir les enfants autour d’événements festifs : la fête la rentrée, la semaine du goût, les ateliers de Noël, la Mi-Carême, célébrations, actions solidaires ( marché de Noël, Carême), les ateliers de Pâques, la fête de l’école.
Chaque année, toutes les classes se mettent en route autour d’un thème fédérateur choisi en concertation : 2020-2021 Embellissons l’école
Notre objectif est de leur donner le plaisir d’apprendre et d’être heureux de venir l’école !
Projet d’école
Les trois axes prioritaires de notre projet d’école sont: 2016-2019
– Sensibiliser à la sonorité d’une langue étrangère l’anglais par des comptines, des chansons et des lectures d’albums.
– Structurer sa pensée en découvrant les nombres et leur utilisation.
– Sensibiliser aux dangers de la route et devenir un futur piéton responsable.
Tous les jours en début d’après-midi, pendant le temps de sieste des petits et des moyens, les grandes sections travaillent en ateliers décloisonnés tournants. C’est l’occasion d’apprendre autrement par le jeu et en petits groupes !
Grandissons ensemble et cultivons nos racines ! Immersion et culture.
Tout en conservant l’apprentissage de l’anglais, les classes de maternelle proposent un éveil aux langues pour :
– Se familiariser à la pluralité des langues.
– Accueillir et valoriser la diversité.
– Développer une curiosité plurilingue.
– S’ouvrir à d’autres sonorités.
Comment ?
– Par des lectures d’albums, par des rituels, par l’apprentissage de comptines et de chansons.
LA PRIMAIRE
L’école primaire
Cycles 2 et 3
L’école primaire compte neuf classes du CP au CM2. Elle s’articule en cycles :
– Cycle 2 ou cycle des apprentissages fondamentaux.
– Cycle 3 ou cycle des approfondissements.
Nous travaillons donc en cycle en nous appuyant sur des progressions communes, en utilisant des ouvrages et des cahiers assurant une continuité dans les apprentissages. Chaque élève peut ainsi suivre un parcours scolaire adapté à ses besoins et tenant compte de son rythme.
Nous procédons aussi à des échanges de service, notamment en cycle 3 en histoire et géographie.
Le sport tient également une place importante : chaque semaine les enfants bénéficient de séances d’EPS assurées par un professeur. Elles s’organisent en période et par domaines d’activités : endurance, course d’orientation, jeux d’opposition, cirque, glisse, athlétisme, jeux collectifs.
Nous favorisons l’apprentissage des langues par des actions pédagogiques plurilingues, par une immersion dans un bain « d’anglais » au quotidien aidé par un assistant anglophone.
Chaque année l’école se met en route autour d’un thème d’année fédérateur décidé en concertation pour 2020-2021 :
Embellissons l’école dans toutes ses dimensions !
Notre principal objectif est d’accompagner chaque élève vers sa réussite.
Notre projet : Cap sur les langues et sur l’école inclusive
Priorité à l’anglais …… Par quels moyens ?
– Mise en oeuvre de progressions de la petite section au CM2.
– Banaliser les rituels en anglais.
– Mise en place d’ateliers spécifiques.
– Utiliser les APC pour renforcer nos actions auprès des élèves.
– Co-enseignement en découverte du monde, en Arts et en sport, assuré par un assistante anglophone.
– Immersion dans la langue anglaise au quotidien( récréations, temps méridien, restauration).
– Activités pédagogiques plurilingues : immersion et culture.
– Priorité à l’inclusion des élèves en situation de handicap….. Comment ?
– Immersion dans leur classe de référence dès le matin, pour vivre ensemble les rituels.
– Participation à tous les projets sportifs, culturels et à toutes les sorties.
– Inclusion autant que possible en QLM, en anglais, en lecture.
– Maths, français dans le dispositif pour travailler à son rythme.
Cette année, le thème fédérateur se poursuit autour de la thématique « Embellir l’école ».
L’élaboration du projet est en cours …… Autour de zéro gaspi, de la permaculture, du graffiti écologique, des plantations, de fresques murales, de délégués éco-citoyens….., …..
C’est l’occasion de vivre des expériences riches, des rencontres mais aussi de mener un travail transdisciplinaire et inter classes.
Voyage de fin d’année : CM2
C’est un voyage très attendu pour tous les CM2 : le séjour de fin d’année.
Une semaine de découvertes, d’apprentissage de l’autonomie….
…..Une Boum !!!!!! Au retour des souvenirs plein la tête !
Liaison CM2/6ème
Notre objectif est d’atténuer les ruptures du passage CM2/6è et d’accompagner au mieux nos élèves dans le cadre du conseil école collège : mis en place depuis le printemps 2014.
– en les préparant à la transition école/collège (organisation, autonomie, méthodologie).
– en leur présentant des activités de 6è.
– en assurant une continuité des apprentissages par le socle commun.
– en proposant des mini stages de langues assurés par les professeurs de langues.
– en laissant une période d’adaptation les deux premiers mois de sixième.
– en organisant une journée au collège intitulée » Vis ma vie de collégien ».
C’est l’occasion d’échanger autour de ses pratiques d’enseignement (devoirs, évaluations, notes…)
Conseil d’élèves
Etre acteur dans la vie de l’école est un des objectifs du conseil d’élèves. Chaque trimestre, il se réunit. Il est constitué par les élèves délégués de la petite section aux Cm2, des enseignantes représentant chacun des cycles et de la directrice. Les enfants proposent des idées pour améliorer le quotidien, suggèrent des projets. Les adultes répondent sur leur faisabilité. C’est un moment d’échanges, d’écoute et de partage entre les petits et les grands.
Activités pédagogiques complémentaires de la GS au CM2
Pour répondre aux difficultés des élèves, les APC ont été mises en place pour les aider à mieux se concentrer, à s’organiser plus efficacement dans leur travail, et à apprendre à apprendre. Chaque enseignante prend en charge 6 à 8 élèves pendant une heure les mardis et vendredis.
En lien avec le projet d’école, l’apprentissage de saynètes en anglais est également proposé à tous les CM2 une fois par semaine. L’aide personnalisée en mathématiques et français est toujours d’actualité pour tous les élèves ayant besoin d’un coup de pouce ponctuel.
E.S.I.
Ponctuellement, en fonction des périodes, une enseignante spécialisée itinérante propose une aide pédagogique aux élèves ayant des difficultés persistantes dans leurs apprentissages. Ce dispositif est en place de la grande section au CM2.
Voici quelques-unes de ses missions :
– Prise en charge d’élèves en petits groupes de remédiation.
– Co-intervention en classe pour appuyer l’enseignante dans ses actions pédagogiques
– Observation en classe;
– Passation d’évaluations pour mieux comprendre et cibler les difficultés : mémoire, construction du nombre, phonologie..
Dispositif Ulis
C’est quoi un dispositif Ulis ?
Le dispositif pour l’Inclusion Scolaire appelé Ulis accueille des enfants dont les besoins particuliers ou la situation de handicap (troubles cognitifs) ne permettent pas de suivre un enseignement à temps plein dans une classe ordinaire.
Elle permet à chaque élève de poursuivre sa scolarité, à son rythme en fonction de ses possibilités et de ses difficultés. L’accompagnement est individualisé et adapté à chaque élève.
Il privilégie les temps d’inclusion progressifs dans les classes ordinaires de l’école pour favoriser le lien avec les autres élèves.
L’organisation du dispositif.
•un effectif de 12 élèves maximum.
• un projet pédagogique personnalisé rédigé pour chaque enfant
• une concertation avec les différents partenaires qui suivent les élèves (orthophoniste, ergothérapeute, SESSAD, CMPI, médecin scolaire…)
• un travail pédagogique en lien avec le projet individuel de l’élève.
• une organisation spécifique liée au suivi personnalisé et individuel de l’élève.
• une enseignante spécialisée secondée dans sa tâche par une AVS qui a pour mission d’accompagner les élèves dans leur parcours personnalisé, dans les inclusions dans les classes ordinaires. Il aide également les élèves à s’organiser et à devenir autonomes.
L’admission des élèves :
– Décision de la commission de la MDPH après étude du dossier.
– Avis de l’Inspectrice ASH qui affecte les enfants en fonction du choix des familles et des places disponibles.
– Inscription de l’élève par le Chef d’établissement de l’école.
Comment apprend-on à l’école Saint Joseph ?
Une pédagogie différenciée au service des élèves :
Les enseignantes différencient autant que possible leur pédagogie, en adaptant leur enseignement aux besoins particuliers des élèves.
– En proposant des adaptations élaborées le plus souvent en équipe.
– En travaillant en groupe de niveaux.
– En utilisant le cycle pour permettre à chacun de travailler les compétences à son rythme.
– En évaluant régulièrement afin d’ajuster au mieux les projets.
– En valorisant les réussites.
LE PERISCOLAIRE
Garderie/Centre de loisirs
Temps scolaire :
Du lundi au vendredi de 7h15 à 19h15
Aide aux devoirs assurée le lundi et jeudi par deux enseignantes
Mercredi : de 7h15 à 18h45
Propositions d’animations adaptées aux petits et aux grands
Temps des vacances scolaires :
Du lundi au vendredi avec possibilité de journée continue
de 7h15 à 18h30
Programme d’animations, sorties, semaines à thèmes.
Encadrement
Des animatrices titulaires du BAFA ou du CAP Petite Enfance, un animateur sportif.
En péri scolaire, l’encadrement réglementaire est le suivant :
– Un animateur pour 14 enfants de plus de 6 ans.
– Un animateur pour 10 enfants de moins de 6 ans.
En centre de loisirs :
– Un animateur pour 12 enfants de plus de 6 ans.
– Un animateur pour 8 enfants de moins de 6 ans.
Projet éducatif
Un peu d’histoire et un descriptif du projet éducatif de la structure…..
INSCRIPTION
Rentrée septembre :
Pour tous renseignements, vous pouvez nous joindre au 04.50.58.06.03 ou envoyer un mail à l’adresse suivante :
ngex@ecs-sallanches.fr
A partir de la rentrée des vacances de Toussaint, les inscriptions en petite section seront ouvertes.
Pour une inscription en primaire, vous pouvez également prendre contact.
CHARTE EDUCATIVE
REGLEMENT INTERIEUR
CUISTO RIGOLO
Depuis la rentrée 2013, les écoliers de St Joseph ont découvert un nouveau concept de restauration intitulé : « Cuisto rigolo ». C’est un self pour grandir, pour être responsable et pour apprendre à trier les déchets. Les menus sont conçus par une diététicienne dans le respect du plan alimentaire. Tous les produits frais sont issus de circuits courts, et sont de saison. Les repas sont livrés en liaison froide et réchauffés sur place. Des animations régulières sont proposées aux enfants pour les sensibiliser à l’équilibre alimentaire, au goût, et à l’environnement.
Pour l’année 2015-2016, Sodexo invite les enfants aux voyages et plus spécifiquement à la découverte de quelques-unes des montagnes les plus célèbres.
Ce sera aussi l’occasion d’appréhender d’autres cultures, de nouveaux paysages mais aussi et surtout de goûter des recettes typiques.
La première étape de ce périple gourmand sera les montagnes françaises, ensuite direction l’Afrique et ses neiges (presque) éternelles du Kilimandjaro puis une dernière halte au pied du Machu-Picchu.
Sabrina poursuivra aussi ses animations , et proposera au cours de ces prochains mois en primaire : le menu des enfants. L’objectif est d’élaborer un menu en respectant l’équilibre alimentaire. Après concertation dans les classes, échanges entre délégués lors d’une réunion avec Sabrina, le menu décidé sera servi quelques semaines plus tard. S’ajouteront aussi les ateliers » des p’tits Cuistos » pour tous les CM1 et la récré vitaminée pour les CM2.
Belle année « Cuisto rigolo » à tous ! 
Tarifs :
– Abonnement trimestriel : 4,70 euros le repas
– Abonnement mensuel : 4,90 euros le repas
– Ticket occasionnel : 6 euros le repas
PEDIBUS
Dans le contexte actuel, plutôt médiocre au niveau de l’air, nous envisageons de mettre en place un pédibus aux heures d’entrées et de sorties des élèves, en lien avec l’Apel. Ce principe de ramassage scolaire pédestre s’organiserait ainsi :
Deux arrêts différents :
– Un arrêt au pré de Foire. Dépose 8h20, reprise 16h40.
– Un arrêt au gymnase du Rosay. Dépose 8h15, reprise 16h40.
Vous déposez votre enfant dans l’un de ces lieux, un parent accompagnateur volontaire se charge de l’emmener à l’école.
Ce mode de transport est bénéfique à plus d’un titre :
– Mobilité douce : en utilisant le pédibus on réduit la pollution atmosphérique, et l’engorgement nocif (moteur tournant à l’arrêt lors de la dépose) aux abords de l’école.
– Santé : la pratique quotidienne d’un effort physique mesuré contribue à une bonne santé. « Manger, bouger »
– Convivialité et communication : outre l’activité physique, la marche est aussi vectrice de liens sociaux. Les enfants se retrouvent entre amis et nouent d’autres relations sur le chemin de l’école.
– Responsabilisation et autonomie : en utilisant le pédibus l’enfant apprend en situations concrètes la signification des panneaux routiers. De plus face à la circulation l’enfant appréhende mieux les situations dangereuses.
Pour mesurer la faisabilité de ce projet, une circulaire vous sera distribuée très prochainement…..
POLLUTION
Suite aux questionnements de quelques familles au sujet des mesures prises en cas de pic de pollution,
voici ce qui a été et ce qui sera de nouveau mis en place :
– Aucune activité physique pratiquée en extérieur : EPS, sorties ski de fond, tous jeux de course, de ballon quel que soit l’âge des enfants…….
Nous veillons aussi à une pratique allégée à l’intérieur et adaptons à la situation……..
– Récréations sur temps scolaire et hors temps scolaire (midi, péri scolaire, garderie) écourtées….
Pour les maternelles, pas de récréation sur ces temps-là. (midi, péri scolaire)
Néanmoins, les élèves sortent s’aérer avec pour consigne de jouer calmement……
…….Et les enfants, petits et grands, » jouent le jeu » grâce au tutorat, grâce aussi ET SURTOUT à la vigilance toute particulière des adultes !
Toutes ces dispositions sont décidées le matin même du constat du pic, après consultation du site – Atmo – pour la journée en cours.
SECURITE VIGIPIRATE
En ce début de période, voici quelques consignes dans le cadre du plan Vigipirate urgence attentat :
– Ne pas stationner dans la mesure du possible devant l’établissement à la dépose et à la récupération de votre enfant.
– Evitez tout attroupement devant l’école, lorsque vous avez déposé votre ou vos enfants.
– Etre vigilant à tout comportement ou objet suspect.
A 8h15 et à 13h20, un adulte sera systématiquement présent au portail afin d’assurer une surveillance des entrées dans l’établissement.
Par ailleurs, les classes sortiront de façon échelonnée afin de fluidifier le plus possible les sorties.
Merci de respecter au mieux ces consignes, il en va de la sécurité de tous !
École St Joseph – 147, rue St Joseph – 74700 SALLANCHES
Tél. : 04.50.58.06.03